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                  媒體漳衛:《福建衛生報》漳州衛生職業學院實踐教學:厚德勵志筑夢育人 根植行業篤學尚能
                  2019-12-30 08:32   審核人:   (點擊次數:)

                  2019年12月29日,《福建衛生報》發布了有關我院實踐教學相關工作及成效的報道,報道全文如下:

                  楊少敏,這位來自漳州衛生職業學院護理專業的畢業生,在畢業前便收到了聯勤保障部隊第909醫院(原中國人民解放軍第一七五醫院)的護士錄用通知,現在基本月收入6000元。不少人驚訝,一位高職畢業生在就業形勢如此嚴峻的當下,如何能夠實現完美“逆襲”,是什么開啟了華美人生?楊少敏坦言,大一期間,通過層層遴選,進入了學院“護理部”,擔任了總長,一邊鍛煉自身的管理能力、一邊強化自身的實訓技能、一邊指導學生的技能訓練,并且多次參與福建省職業院校技能競賽護理技能賽項的角逐,也取得一等獎的好成績。所以入職后,看似職場“小白”,實則早已積累了豐富的崗位技能經驗。

                  該校實訓中心副主任認為,“夯基礎,強技能”是高職醫學人才培養的有力舉措,培養有理想、有技能、有文化、有市場、有貢獻的“五有”人才是該校畢業生搶手的“不二法門”。近年來,漳州衛生職業學院不斷優化人才培養模式,深入推進校企合作,深化實踐教學改革,建強基地、配齊師資、強化實踐,實現了實踐教學場所的智能化、虛擬化、教學做一體化,形成了“強基固本、理實一體”的實踐教學育人模式。

                  精準發力,持續深化實踐教學改革

                  作為一所醫藥類高職院校,如何培養出“下得去、留得住、用得好”的高素質技術技能型醫藥衛生人才,是該校實施教育教學改革的立足點和著力點。學院主動適應漳州市地方社會發展戰略,發揮專業優勢,堅持“12345”的辦學思路,圍繞養老、醫療健康兩大領域需求,加強教學改革頂層設計,緊抓醫藥衛生行業特點,與醫院、企業共同修訂人才培養方案,重構以工作過程為導向的課程體系,建立專業教學標準、課程內容體系、職業崗位要求、教學評價體系聯控的實踐教學“生產線”。

                  學院不斷深化實踐教學改革,實踐性教學課時超過總課時的60%,各專業群也開展多模式的實踐教學。護理類專業推行專兼職教師分段教學,專任教師主要負責理論講解、單項技術技能訓練;兼職教師主要負責綜合技能強化,開展高效全真的實踐教學。臨床醫學類和醫學技術類專業引進一線工作任務,在模擬手術室、模擬產房、數字化醫學實訓中心等高標準仿真、虛擬仿真的實踐教學基地進行實踐教學。藥學類專業按照藥品生產(營銷)過程,引入生產車間流程,組織生產性實踐教學。健康管理類專業在實踐教學環節中,根據實時事務設置教學項目,與街道和社區醫療機構開展共同指導的實務專題訓練,共同考核學習成效。

                  實踐教學引入工作流程,開發技能競賽項目,實施以賽促學、以賽促教、以賽促改,實踐教學改革的持續深化有了充足的動力。開展“沙場點兵”護理操作技能大賽、“漳衛職杯”檢驗技能競賽、“醫路風華”臨床技能競賽、藥品檢驗技能大賽等一系一品項目,建立科學、規范、標準化的實踐教學體系,不斷強化學生專業技能。

                  聚焦發力,加強建設實踐教學平臺

                   十三五期間,學院逐年加大資金投入,持續夯實實踐教學平臺建設。現有16個校內實踐教學基地,其中中央財政支持的實訓基地3個,省級支持的實訓基地4個,省級生產性實訓基地3個。實踐教學基地覆蓋全專業,重點專業均配備理實一體化實訓室,截止目前,基本完成各大實訓中心內外配套體系建設,實現了實踐教學基礎條件的飛躍提升。

                  一、引入崗位工作流程,建設高標仿真實踐教學基地

                  為了提高學生適應職業崗位能力的需求,縮短從學校教育到實際工作崗位的距離,引入行業企業臨床及生產一線工作流程,建設“模擬手術室”“模擬產房”“模擬康復醫院”“模擬藥店”等高標準仿真實踐教學基地。

                  藥學實訓中心主任表示,按GSP標準建設,與大參林醫藥集團股份有限公司共建大參林全真模擬藥店,營造藥店藥學服務一線仿真職業環境,將理論教學與實踐教學有機融合,真正實現“理實一體化”教學模式,促進了學生職業能力和職業素養的提升。

                  二、實現優質資源共享,建設虛擬仿真實踐教學基地

                  根據“科學規劃、共享資源、突出重點、提高效益、持續發展”的指導思想,以共享優質實踐教學資源為核心,以建設信息化實踐教學資源為重點,推進實踐教學信息化建設和實踐教學改革與發展,建設“數字化醫學實訓中心”“助產虛擬現實實訓中心”等虛擬仿真實踐教學基地。

                  虛擬仿真實踐教學基地建設,將各個基地的實踐教學操作系統聯合起來,解決信息孤島的問題;同時教學中做到“虛”“實”結合,相輔相成,虛可代實,能實不虛,增加學生實踐操作項目,提高技術技能水平。

                  三、引入行業企業資源,共建校企合作實踐教學基地

                  為順應校企合作、產教融合的職業教育發展趨勢,為行業企業培養高素質技術技能型的醫藥衛生人才,促進產教融合、校企“雙元”育人,引入行業企業優勢資源,共建“醫學檢驗所”“仿真美口腔數字化服務中心”“數字化口腔醫學實訓中心” 等校企合作實踐教學基地。

                  校企合作實踐教學基地建設,是學院推進全方位、深層次、多形式校企合作,形成校企協同育人、互利共贏發展模式的特色成果,推進校企之間深度融合,實現校企優勢互補、資源共享。

                  四、加強政府部門協作,建設執業考試實踐教學基地

                  執業資格考試是高職醫學院校學生順利走上工作崗位的準入考試。“早接觸、多接觸、反復接觸” 執業資格考試,是提高通過率的一大保障。學院加強與政府相關主管部門協作,建設“國家醫師資格考試OSCE考核基地”“國家護士執業資格考試基地”等執業考試實踐教學基地。

                  引入執業資格考試模式,建設執業考試型實踐教學基地,既能滿足我院相關專業學生準入考試的訓練、考核需求,也能滿足專業師資團隊強化訓練、技能提升的需要,還能滿足技能大賽選手全面培養、重點選拔、強化訓練的要求。國家醫師資格考試OSCE考核基地、國家護士執業資格考試基地也承擔著漳州、廈門、龍巖等地區的醫務人員的上崗準入考試。

                  五、根據國內國際標準,建設服務社會實踐教學基地

                  為發揮醫藥衛生專業特色和優勢,積極引進漳州市委、市政府為民辦實事醫藥衛生相關的公益服務項目,根據國內國際相關建設標準,建設“漳州市紅十字應急救護培訓基地”“美國心臟協會(AHA)國際急救培訓認證基地”“健康運動與保健中心”等服務社會實踐教學基地。

                  漳州市紅十字應急救護培訓基地是漳州市首家急救基地,年培訓應急救護員1000人以上,打造“生命安全體驗+”空間,提高全民應急救護意識及技能。美國心臟協會(AHA)國際急救培訓認證基地每年約培訓100人次,可使漳州市全市院前急救人員獲得與國際接軌的急救資質認證,基本實現院前急救和災難醫學與國際接軌。服務型實踐教學基地的建設,充分發揮了高校社會服務這一重要職能。

                      回顧過去,碩果累累,展望未來,任重道遠。漳州衛生職業學院將以“福建省示范性現代職業院校” 建設為契機,以校企共育為抓手,緊緊圍繞“健康中國”發展戰略,對接行業標準,服務產業轉型升級和經濟社會發展,發揮專業集群優勢,深化實踐教學改革,優化人才培養模式,聚力打造漳州地區醫藥衛生人才培養培訓高地。

                  通訊員 漳州衛職院  林建興 文/圖

                  鏈接:

                  http://week.mnw.cn/dustar/public/health/template/article?id=965&type=index&pid=69&title=%E7%A6%8F%E5%BB%BA%E5%8D%AB%E7%94%9F%E6%8A%A5


                   




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